链式法则（Chain Rule）
「发明」四格表的第一格：数学工具成形在 19 世纪，本课能当天核完、且不争议的那一格。反向传播借它把误差沿网络逐层分摊，但工具的出生地和算法的出生地不是一回事。
生产方式：AI 生成AI 生成，仅供参考签发：晓黎学习复核：2026年11月8日被 1 个词条引用
技术史的「某年发明」常把四件事压成一件，课的四格表第一格：数学工具成形，链式法则，19 世纪，能当天核完且不争议。剩下三格各有时间点：反向模式写成算法（20 世纪 60 到 70 年代）、第一次接到网络上（1974 年一篇博士论文）、让领域普遍用起来（1986 年之后那篇 Nature）。见 反向传播（Backpropagation）。
这一格的用处是判断力：一个方法被写出来，和它被一个领域接受，中间可以隔十几年；这十几年里它不是不存在，只是没被读到。遇到权威综述对同一段历史排法不一致时，先定位这句说的是四格里的哪一格。见 存在性主张、优先权主张。
互链
链接来自概念卡正文里的双链，编译时能解到本期词条集的才成为站内链接。
- 存在性主张正文引用
- 反向传播（Backpropagation）正文引用
- 优先权主张正文引用
反链（1）
- 优先权主张正文引用
出现在哪些课时里（2）
判据与「课时正文里能不能点出来」是同一个：那一节确实提到了它。点课时走当前页跳转， 它是导航，不是词条链接。
- 反向传播不是 1986 年发明的深度学习是怎么来的：机制、竞争与未定论
- 仍在争议的历史：怎么对一条叙事提问深度学习是怎么来的：机制、竞争与未定论
关联图
只画这一条与它直接相连的词条，边与上面两区同源。可拖拽、可缩放，点节点是新标签。
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出处
路径是本地知识库（Obsidian 库）里的位置，正文与概念卡逐字对应。
- 课程正文用法归纳反向传播不是 1986 年发明的
packages/db/prisma/lesson-content/backprop-not-invented-1986.md - 课程正文用法归纳仍在争议的历史：怎么对一条叙事提问
packages/db/prisma/lesson-content/history-still-contested.md - 课程正文用法归纳课程派生词条 · 模型与生成式 AI 基础
编译入库：2026年11月2日。词条由知识库编译而来， 修正要回到概念卡改，再重新编译。